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幼儿园的早操活动作为幼儿园教学活动的一个最重要组成部分，也是孩子每天最幸福的时候，早操律动舞蹈不同于月的舞蹈选曲，主要以趣味性和活动性居多，也是体育活动的一种最重要形式，为了协助我们新入园的宝贝尽早的童年分离出来情绪期，我们兹自由选择了儿歌《爱上幼儿园》。《爱上幼儿园》早操教学视频一、早操与幼儿的年龄特点要给定小班：早操宜非常简单、易学和富裕趣味性。中班：拒绝做操时，动作统一、规范和规整。
中班的幼儿，早已不具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，拒绝幼儿在做到早操时，要需要做动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作拒绝手掌等等。由此，大大增进幼儿大动作技能的发展与提升幼儿的运动能力；大班：拒绝开朗，动作要有一些变化。大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强劲，因此，可以通过早操动作选曲一些适当的变化，更进一步发展幼儿的运动能力以及有效地增进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操动作变化的选曲，可以展现出在以下几个方面：A动作方向上的变化（前后左右等）；B幼儿分组与小组因应的各种变化；C幼儿集中于活动与集中活动的变化等等。二、早操的运动量要适合运动量体现在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均值心率140为长时间；在早操运动最低时，可超过心率150-170；放开阶段为100-120；在早操完结五分钟后再行测量幼儿心率，幼儿心率不应在80至90之间，五分钟完全恢复后拒绝幼儿心率超过长时间状态。
三、早操无法舞蹈化舞蹈的基本特征是柔和与舒展，具备喜爱的价值；但幼儿早操对于幼儿有促进幼儿体力和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操必须达成协议一定的运动量，无论是仿效动作或拓展动作，皆应当有一定适合的运动强度；早操舞蹈化，则经常无法提升幼儿体力。四、动静融合在幼儿早操动作选曲过程中，还必须考虑到因素是：幼儿活动中的动作动与静的配上；幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互惠不道德等动作的有机协商。例如，在分组活动中，一组幼儿下站立，另一组幼儿环绕着下站立幼儿运球；这是一种方式的动静融合：表面上看，下站立的幼儿没运动，只不过，下站立的幼儿依旧有运动量的（下站立是一种肌肉紧绷的动作，在计算出来运动密度时，下站立的幼儿是视作在运动的）。
又如，在权利玩游戏活动环节中，设计一些必须由二个或二个以上儿童才需要已完成的动作，可以减少幼儿的互惠性行为和合作精神。五、操节要合理早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种苏醒的起到；幼儿在早操后，另有各种活动。这就拒绝早操在选曲上，要做操节合理； 一般早操有6至10个运动小节构成，小班一般来说为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节奏上，小班用于2/8拍电影；中、大班用于4/8拍电影。以上就是我们对于教师早操选曲的一个注意事项，期望教师的极致作品。
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